68% de profesores latinoamericanos consideran que la falta de herramientas tecnológicas adecuadas es una barrera para la enseñanza en línea

En las últimas décadas, la educación ha experimentado un importante cambio impulsado por los avances tecnológicos. La integración de la tecnología en las aulas ha revolucionado la forma en que los estudiantes aprenden y los profesores enseñan, brindando oportunidades y recursos innovadores.

Los profesores en instituciones de educación superior también están experimentando cambios significativos en sus expectativas y roles, especialmente en un mundo cada vez más digital y conectado. Estas expectativas se centran en contar con las herramientas adecuadas para enseñar de manera efectiva, recibir apoyo constante para su desarrollo profesional y tener acceso a plataformas tecnológicas que permitan una enseñanza interactiva y flexible.

Según Nicolás Costa, director Comercial Global de SOAINT, en los últimos años la docencia ha experimentado un proceso profundo de digitalización, que ha sido una solución para lograr un aprendizaje más eficiente. Sin embargo, aún no se ha explorado todo el potencial de ciertas herramientas, como la inteligencia artificial, en este campo.

Ante este contexto, el experto menciona tres expectativas de los profesores en las que la tecnología puede ayudar:

• Herramientas para enseñar de manera efectiva: Los profesores necesitan herramientas que les permitan enseñar de manera efectiva en el entorno de aprendizaje moderno, cada vez más digital y remoto. Según un informe del Centro de Investigación de Tecnología Educativa (CITE), el 68% de los profesores en América Latina consideran que la falta de las herramientas tecnológicas adecuadas es una barrera significativa para una enseñanza en línea efectiva. Al proporcionar a los profesores las herramientas adecuadas, las universidades pueden mejorar la calidad de la enseñanza, lo que a su vez puede aumentar la satisfacción y retención de los estudiantes.
• Desarrollo profesional continuo: Los profesores necesitan recibir formación continua para mantenerse actualizados sobre las últimas tendencias y prácticas educativas, así como sobre las nuevas tecnologías y técnicas de enseñanza. Según un estudio de la Universidad de Buenos Aires, los profesores que reciben formación continua tienen más probabilidades de estar satisfechos con su trabajo, lo que puede llevar a una mayor retención del personal docente y a una mayor calidad de enseñanza.
• Plataformas tecnológicas para una enseñanza interactiva y flexible: Las plataformas tecnológicas modernas permiten a los profesores enseñar de manera más interactiva y flexible, lo que puede mejorar la calidad de la enseñanza y la satisfacción de los estudiantes. Un estudio de la Universidad de Chile señala que los profesores que utilizan tecnologías de enseñanza interactiva tienen más probabilidades de informar una alta satisfacción en su labor docente, lo que puede contribuir a una mayor retención tanto de profesores como de estudiantes.

Las tecnologías en la nube, la arquitectura empresarial y las soluciones de inteligencia artificial y big data pueden proporcionar a las universidades las herramientas necesarias para cumplir con las expectativas de los profesores. Estas tecnologías permiten ofrecer herramientas de enseñanza efectivas, oportunidades de desarrollo profesional continuo y plataformas de enseñanza interactivas y flexibles. Al hacerlo, las universidades pueden mejorar la calidad de la enseñanza, la satisfacción de los profesores y la retención de los estudiantes, lo que puede conducir a un mayor éxito en la economía del conocimiento del siglo XXI.